文档介绍
《一个豆荚里的五粒豆》教学设计课题一个豆荚里的五粒豆课型讲读课文授课时间2课时1.认识“豌、按”等10个生字，会写“豌、按、适”等12个字。抓住重点词句，理解课文内容。教学2.分角色朗读，体会童话魅力。目标3.理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。4.根据课文内容，提出问题。教学理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。重点教学体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是难点最伟大的，也是最幸福的。第一课时教学1.认识本课的生字词。目标2.分角色朗读，体会童话魅力。教具课件准备教学设计设计意图一、师生谈话导入【设计意图：用问同学们，你们看五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来，来句来设计悬念，引起学导入到这个世界上，同学们想象一下将会有什么故事发生呢？生的好奇，激发学生积（教师板书：5一个豆荚里的五粒豆）极思考。】1/7二、初读课文，整体感知1.学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。2.学生自读课文。在读文过程中，圈出自己不明白的地方。（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。）新课3.谈一谈读完课文后的感受。教学三、记忆字形，指导书写1.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆【设计意图：要充出示生字。分发挥学生识字的主“框”是“木”加“匡”；“苔”的偏旁是草字头；“豌动性，鼓励学生用多种—碗”是形近字；“囚—因”是形近字。方法来识字，重视对学2.书写指导。生自主识字的引导和出示生字“豌、按、舒、适、恐、僵、硬、枪、耐、探、交流，激发学生自主识愉、曾”。字的兴趣。】指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。【设计意图：理一课堂小四、课堂小结理、写一写使学生对课结及拓1.学生抄写生字词。