永志不忘教案苏教版优教案.docx

永志不忘教案苏教版优教案

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永志不忘教案苏教版优教案

《永志不忘》教课设计

教课目的：

.认识新闻类作品（信息、通信）的特色。

.初步掌握信息、通信的写法。

.学会辩证地反省历史，关照现实。

教课过程：

第一课时

一 、导入：

你知道本周有哪些重要新闻吗？学生沟通。

新闻让我们平常百姓足不出户，即可认识国内外时势，获取各样生活的信息。好的新闻

是能够穿越时空， 供人们品读与回味的。 今日，我们将共同研读两篇来自于解放战争期间的新闻佳作。

二、对于新闻

、新闻是广播、电视、报纸采纳的一种文章款式，它是用简洁的语言，快速实时地对新近发生的存心义的事实进行报导的一种新闻体裁。

在十九世纪的时候， 有个办报人曾为新闻下了这么一个经典的定义： 狗咬人，不是新闻；人咬狗，才是新闻。 这个看法集中地代表了初期西方新闻学的基本立场，即全部失常的、有

刺激性的、人们好奇的事才是新闻。

、“新闻”种类：从广义上讲包含信息、通迅、谈论、报告文学等。狭义讲，新闻就是信息、信息构造：标题、导语、主体及结尾，外加新闻背景，而此中标题、导语、主体是不行缺乏的。

标题

有三种 : 主标、引标、副标（引标、副标无关紧要）

主标——是多行标题的中心，揭露信息的核心事实。

引标——放在主标从前，从一个侧面对主标起引导说明作用。

副标——放在主标后，对主标起增补说明作用。

(可让学生取出当日的报纸阅读新闻版，由新闻的标题导入，介绍几则新闻 )

导语

是信息开头的第一句或第一段话， 它常常用简要的话集中归纳信息的主要事实， 点明主题。“写好导语相当于写好了信息” ，

“第一代导语 ”。 世纪年代，要求有五个“” （即： ( 何时 ) 、 ( 何地 ) 、( 何人 ) 、 ( 何事 ) 、 ( 何故 ) ）的导语，