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2019下教资笔试最后三套卷（一）《教育知识与能力》（中学）参考答案一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.A【解析】赫尔巴特的《普通教育学》的出版标志着科学的、规范的教育学的诞生。故本题选A项。2.C【解析】亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家，提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展规律对儿童分阶段进行教育，提倡对儿童进行和谐的教育。故本题选C项。3.A【解析】政治经济制度决定着教育的性质、教育的目的、教育领导权、受教育者权利和程度，结合题干，本题选择A项。4.D【解析】身心发展的阶段性要求按照年龄施教，防止搞“一刀切”“一锅煮”，故本题选D项。5.C【解析】教育目的是国家对所要培养人才的总的质量指标和规格要求。由于教育目的要回答的是“教育要培养什么样的人”这样的根本性问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。故本题选C项。6.C【解析】在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”，又称“新学制”或“六三三学制”。故本题选C项。7.C【解析】校本课程是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策过程，即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与，以教师为开发主体的有关学校课程计划的编制、实施和评价活动，对象指向学校本年级或本班级特定的学生群体。故本题选C项。8.B【解析】我国中小学教科书组织结构一般采用螺旋式和直线式两种基本方式。直线式教科书结构指把一门学科的课程内容或其中一个课题的内容按照知识本身的逻辑结构来展开呈现在教科书中，使各种知识在内容上均不重复的编排形式。螺旋式教科书结构是把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓广，逐级深化，题干描述的“关键概念和基本原理重复出现”符合