初中数学_角的表示教学课件设计.ppt

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文档介绍

* * * 角的表示 初中部 课 题 角的表示 课 型 新 授 课 教 学 目 标 知识与能力 通过丰富的实例,进一步理解角的有关概念,能在图形中区分不同的角并把它们表示出来。 教学思考 通过实际操作,体会角在实际生活中的应用,培养学生的抽象思维。 解决问题 通过实例中找角,培养学生的观察力和识图能力,能把实际问题转化为数学问题。 情感态度 与价值观 能积极参与数学学习活动,从数学的角度去观察事物、思考问题,培养学生对数学的好奇心与求知欲。 教学重点 角的概念及表达方法 教学难点 从动、静两方面理解角、平角、周角的定义以及角的简单应用 教具、学具 多媒体图片、三角板、圆规 学科网,zxxk.fenghuangxueyi 思考: 1.我们平时用的三角板为什么叫三角板? 2.判断下列哪些图形是角? (1) (2) (3) (4) 由上图可以得出:角有什么特征? 角是由两条具有公共端点的射线组成的图形。 公共端点 顶点 射线 射线 边 边 一、角的定义 二、角的形成 思考: 1.角是怎样形成的? 2.角的始边和终边又是如何定义的? 3.我们都学过平角是180度的角,而周角是360度的角,那么这两个角又是如何形成的? 角也可以看做一条射线绕端点旋转所组成的图形。 始边 终边 练习: 说出下列角的始边和终边 A A O O B O B A O B A O A(B) B 三、角的表示方法 思考: 1.角的符号是什么? 2.上册我们学习的线段的表示方法有哪几种? 3.角的表示方法有几种?分别怎样表示? A B C O 1 α ∠BAC ∠O ∠1 ∠α 角有四种表示方法: (1)用________________表示角; (2)用________________表示角; (3)用________________表示角; (4)用________________表示角. 三个大写英文字母

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