棉鞋里阳光小学语文教学设计.doc
- 科鲁兹个人认证 |
- 2021-08-01 发布|
- 29.5 KB|
- 16页
精品资料
棉鞋里阳光小学语文教学设计 棉鞋里的阳光小学语文教学设计 课件中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,下面是整理的棉鞋里的阳光小学语文教学设计,欢迎阅读与借鉴。
棉鞋里的阳光小学语文教学设计篇一 教学目标: 1、认识13个生字,会写“妈、午、放、合、收”6个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容,知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识,懂得关心老人。 教学时间:2课时 教学过程: 一、导入揭题 1、师板书“阳光”,你知道哪些关于阳光的知识? 2、今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》,齐读。学习“棉” 3、读了课题,你有什么想问的? 二、感知性阅读,学习生字词 1、自由读课文,标一标自然段。 2、再读课文,用“0”圈出文中的生字。 3、生字教学: (1)小黑板出示本文的生字词(带有拼音),自由读,齐读。 (2)擦拼音,同桌互读,指名读。 (3)小组合作:读读生字卡片,想想怎么记。“午”—“牛”区别。 4、再读课文,选自己最喜欢的自然段读一读。 5、读了课文,你懂得了什么? 三、再读课文,理解内容 1、指名读第1——4段,课文写的是“什么时候,什么地方,谁在干什么?” 2、小峰是怎么说的?妈妈又是怎么回答的?(指导朗读) 3、小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识,他又是怎么做的呢?(自由读第5—6段) 4、理解“舒服地”,用“舒服”说话。 5、奶奶起来发现了什么,她是怎么说的? 出示:“咦,棉鞋怎么这么暖和?” 6、“咦”说明奶奶怎么样?奶奶奇怪什么?朗读时,要读出奇怪的语气。 7、总结,知道从小要关心老人。 四、指导有感情地朗读全文 你还有什么不懂的?(提高学生质疑问难的能力) 五、指导书写 六、布置作业:回家替爷爷奶奶做些力所能及的