语文教案_14最棒的玉米教学设计.doc

《最棒的玉米》教学设计

【教学目标 】

1.知识与能力：用自己喜欢的方法自学本课的生字及新词。

2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，培养语感；通过体会人物的语言、心理活动，感悟故事要说明的道理。

3.情感态度价值观：通过阅读课文，使学生懂得树立自信心是要经受住考验的，坚定不移的自信心才能使我们成功。

【重点难点】 正确、流利、有感情地朗读课文，培养语感；通过体会人物的语言、心理活动，感悟故事要说明的道理。 通过阅读课文，使学生懂得树立自信心是要经受住考验的，坚定不移的自信心才能使我们成功。

教学课时 2课时。

第一课时

【课时目标】

1.掌握本课生字的正确发音和规范书写。正确、流利地朗读课文。

2.初读课文，了解课文主要内容。

3.理清层次，感知文章结构。

【教具准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、谈话激趣，引入新课　　1.请同学们满怀激情地读这句话：行，行，行，你真行！棒，棒，棒，我真棒！　　2．但是，每个人都有失落的时候。也许你觉得自己很棒，却没有人夸奖你；也许你觉得自己很有才华，却没有人赏识你……不用着急，学了《最棒的玉米》，你就什么都明白了。板书课文题目。（板书：最棒的玉米）

二、初读课文，探究初成。

（一）自主识字，了解大意。

1.自由轻声读课文，勾画出本课不认识的生字、词，用自己喜欢的方式自学生字、词，试着把课文读通顺。

（1）借助拼音读准生字字音，读准字音，读通课文。

（2）借助字典或联系上下文，理解由生字组成的词语的意思。

2.默读课文，思考：

这篇课文讲了一个什么故事？用一二句话简要地归纳故事内容。

要点：一个最棒的玉米，一次又一次地被老爷爷冷落，误以为自己是最差的玉米。没想到老爷爷最后摘走它，是要拿它作种子。

（二）师生互动，检查情况。

1.多媒体出示课文中的词语。

裹着 肯定 安慰 估计 搏斗 躯体 柔和