中学教育知识与能力(统考)中学德育试卷（中学教育知识与能力(统考)）.doc

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中学教育知识与能力(统考)中学德育试卷（中学教育知识与能力(统考)）

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判断题

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得分

评卷人

得分

1、“桃李不言．下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（ ）。 A.说服教育法 B.锻炼法 C.陶冶法 榜样法2、下列说法，错误的是（ ）。 A.教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德。 B.自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力学生品德内部矛盾才能转化。 C.学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面。 德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能。3、教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为（ ）。 A.德育内容 B.德育活动 C.德育方法 德育过程4、进行德育的基本途径是（ ）。 A.思想品德课和其他各科教学 B.课外活动与校外活动 C.劳动 班主任工作5、德育过程的特点有哪些? 6、试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。 7、某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任．班主任认为，要严肃处理，“杀一做百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。 8、品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和（ ）。 A.道德理念 B.道德行为 C.道德品质 道德意识9、在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于（ ）。 A.习俗水平 B.前习俗水平 C.后习俗水平 权威水平10、依据科尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（ ）。 A.前习俗水平 B.习俗水平