文档介绍
探究解放落体运动一、教学目标1.知识与技能(1)认识解放落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解解放落体运动是在理想条件下的运动。(2)能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析。2.过程与方法由学生自主进行实验探究，利用打点计时器，记录下运动的信息，为下一节定量地探究运动规律做好准备，同时让学生进一步体验科学探究方法。3.情感态度与价值观渗透物理方法的教育，在研究物理规律的过程中抽象出一种物理模型—解放落体。二、教材分析：教学重点：(1)理解解放落体运动及其遵从的条件(2)解放落体运动轨迹的纪录教学难点：(1)理解并运用解放落体运动的条件(2)纸带上记录的运动信息的分析教学方法：以日常生活经验，导入目标—实践体验、分析讨论—总结归纳，得出结论教学用具：牛顿管，金属片，纸片，打点计时器，纸带，重物和刻度尺等课时安排：1课时1/6三、教学过程(一)新课引入——落体运动石头从空中下落，重力使屋檐的雨滴下来，树叶从树上竖直飘落。问：这些物体有什么共同的运动特点呢？教师在学生表述的基础上提出问题：这些物体都做竖直下落运动，这类运动称为落体运动，这节课我们来研究落体运动是否具有一定的规律。(二)新课教学落体运动的思考(1)提出问题我们通常有这样的一个生活经验：重的物体下落得快，物体下落得快慢到底与物体的质量有没有关系呢？(2)(两千多年前)古希腊学者亚里士多德就认可了这一观点。简介亚里士多德，他公元前三八四年生于希腊，在哲学、天文学、物理学、生物学和教育等方面都有研究，他的重要著作有：《形而上学》、《伦理学》、《政治学》和《分析前篇和后篇》等。这些著作对后来的哲学和科学的发展起了很大的影响。亚里士多德集中古代知识于一身，在他死后几百年中，没有一个人象他那样对知识有过系统考察和全面掌握。他的著作是古代的百科全书。恩格斯称他是“最博学的人”。引导学生从亚里士多德的观