初一历史课件系列.doc

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初一历史课件系列 初一历史课件系列 好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是整理分享的初一历史课件，欢迎阅读与借鉴。

篇一 知道春秋争霸的史实。 [识记与理解]：识记春秋的年代与特点、春秋五霸、晋文公与楚庄王称霸，吴越争霸的史实，理解齐桓公成为春秋第一霸主及各霸主成就霸业的共同原因。[能力与方法]：通过讲解、阅读教材、归纳比较的方法，学习本课的历史，培养提高学生综合概括的能力。[情感、态度与价值观]：认识分封制的崩溃导致春秋争霸，学习齐桓公的胸襟与用人、容人之量，认识正确处理人与人之间关系的意义，认识霸主成功的共同原因在于改革而国强。 重点：齐桓公成为春秋第一个霸主。春秋争霸的原因则是本课的难点。 教师活动学生活动备注 一、导入新课：复习分封制的权利与义务而导入。回忆，为学习打下基础 二、春秋五霸 1、东周的建立：西周结束，周平王迁都洛邑，东周开始。并说明东周包括整个春秋时期和战国。 2、春秋的特点：讲解特点：一是王权的衰落（原因、表现及影响），二是诸候争霸。指导阅读“引文“。 3、春秋五霸：学生勾在书上，并在地图上找出这些诸候国在地图上相应的地方。本部分内容理论性强、学生缺乏必要的直观材料来帮助理解，所以要求学生认真听讲，阅读教材，并且落实在书上。 这说明了什么变化?反映了当时历史的什么特点? 三、齐桓公首霸 1、看地图。“读读”：说的是什么人?与齐桓公称霸有何关系?引导学生阅读教材，有何感想。 3、指导阅读小字，看看齐桓公与管仲的关系在他当国君前后有什么变化?由这种变化你想到了什么? 4、有了强大的物质基础后，是如何成为霸主的呢?学生看书解决。 训练识读