现代师德修养.ppt

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文档介绍

现代师德修养 ——社会主义市场经济 佛更要金装 陕西师范大学图书馆书记、副馆长 陕西省省委讲师团成员 马晓雄 E-mail:maxx@snnu.edu.cn http://blog.sina.com.cn/maxiaoxiong2008 电话 市场经济环境下大学教师的职业定位 高等教育是“事业”、“产业”、“职业”还是“服务业”? 大学教师应坚持“政治家思维”还是“教育家思维”? 学生是“管理与教育的对象”还是“保护与尊重的对象”? “教育过度(知识传授,应试能力“训练”)”和“教育不足(智能培养缺失)”。[70——80%的人都希望从事脑力劳动和进行管理(管谁?)获得令人羡慕的职业(坐轿!),哪里有这种可能性?]大学如何培养学生实际工作能力? 不同层次大学应有不同教育(教学)观?(不要过分相信行主导的评估——具备一定客观条件者才可能提高运动水平——“吃兴奋剂”会摧残大学教育——“逼师生造假”的教育。) 现代大学“教学”(教育)理念——强化“过程”,淡化“结论” ;强化“智能”,淡化“知识”;强化“体验”,淡化“说教” ;强化“育”,淡化“教” ;强化学生“主体”地位,淡化“教师管理职能”(脚手架和楼房)。 职业道德与社会发展和个人生活的关系 是综合国力重要组成部分——劳动者职业精神决定产品质量和竞争力,影响投资和市场,也影响就业。 是行业和个人发展的资本——从投资和回报角度看:职业信念、知识和思维方式、技能和品格、社会形象和人际关系四个基本要素都是人进入社会的先期投入。例如:你讲信用和曾经为信用付出过代价就拥有“社会债权”(危机公关策略:西方处理程式是主动认错;我们常刻意掩盖问题)。你付出关爱与帮助,别人就拥戴和崇拜你,你有困难就愿意帮忙,甚至你的孩子遇到困难别人也愿意帮助(你请别人吃顿饭他欠人情,这就是“转移支付”)。人从社会获取的物质、精神利益与其社会资本总量成正比。无

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