第6课 动荡的春秋时期教案.docx

第 6 课　 动荡的春秋时期

【课程标准】

知道春秋时期诸侯之间的争霸斗争，了解这一时期的社会变化。

【教学目标】

1、知识与能力：了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化，政治局面上诸侯争霸斗争及其影响。认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大变动的时代，培养学生从历史现象到历史认知的思维能力。 2、过程与方法：通过对铁器、牛耕出现的出土文物图片和相关文献记载的认知，激发学生学习兴趣，增加感性认识，培养证据意识；通过春秋时期与西周相关制度（分封制）的对比，理解社会制度的变化和西周制度的瓦解，培养学生比较思维能力；对诸侯争霸战争影响的讨论，认识争霸战争具有利于局部统一、促进民族交融的积极作用，培养学生开放创新的思维品质和用联系、辩证的观点分析看待历史现象的能力。

3、情感态度价值观：通过生产力发展引起社会转型，认识生产力发展是社会进步的根本动力，树立发展生产力的观念。通过霸业兴替的探究，认识到综合国力和软实力对国家生存和大国崛起的意义。

【重点难点】

重点：王室衰微、诸侯争霸

难点：春秋时期的经济发展

【重点难点突破】

重点突破：通过春秋时期农业、手工业、商业发展的相关材料分析让学生认识到伴随着铁器的使用和生产技术的进步，春秋时期我国的经济得到了很大的发展。各个诸侯国由于地理位置、先天优势、统治者的政策等因素，出现政治经济发展不平衡。齐国、晋国、楚国、秦国、吴越等国利用优势相继争霸。通过周王室建立初期和东周建立时实力的对比和对王室衰微表现的分析突破王室衰微的重点。

难点突破：通过对比铁器和石器、青铜器的优劣，让学生认识到生产技术的进步是推动经济发展的最重要因素，通过了解齐、晋、楚、秦等国经济发展的相关史料，认识到各国政治经济发展不平衡的特点，突破春秋时期经济发展带来社会政治变动的难点。

【教法指导】