第9章+人员素质测评结果报告.ppt

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文档介绍

第九章 素质测评结果的报告 本讲内容 素质测评结果分析的内容与方法 素质测评结果报告的形式与特点 素质测评结果报告中应该注意的问题 当前素质测评结果报告中常用形式及其问题分析 质量分析之后,当误差在所允许的范围内时,即要进行测评结果的分析与报告,包括数据综合、内容分析与结果报告几个方面。 第一节 数据综合 数据综合指把零散的项目(指标)分数综合为一个总分数,常见的方法有: 累加法 把各指标上的分数直接相加。 平均综合法 把各项指标的分作算术平均运算求出一个总分。 加权综合法 根据各指标间的差异,对每个指标得分适当扩大或缩小若干倍后再累加的一种方法 连乘综合法 直接把各指标上的得分直接相乘得到一个总分 指数连乘法 指数连乘法不但考虑了各指标的得分,还考虑了指标的相对重要性。 第二节 内容分析 整体分布分析 整体分布分析是通过图表的形式来分析素质测评结果的一种方法。 频数分布表分析 频数分布图分析 (参见第五章) 总体水平分析 总体水平分析是指通过众数、平均数或中位数的分析,来把握全部被测评者的一般水平的分析方法。 差异情况分析 差异情况分析包括整体差异分析与个体差异分析。整体差异分析有两极差、平均差、方差、标准差与差异系数等不同形式。 测评结果报告 报告形式 素质测评报告的方式,按形式分常见的有口头报告、分数报告、等级报告、评语报告;按内容分,有分项报告与综合报告. 评语报告即以书面语言的形式反映测评的结果,这是一种最原始也最常用的测评报告形式。它的优点是信息详细准确,但可比性差。 分项报告即按主要测评指标逐项测评并直接报告,不再作进一步的综合的报告。其优点是全面详细,但缺乏总体可比性,只能作出单项比较。 分数报告 分数报告即以分数的形式反馈测评结果。分数的形式有多种,依其基本性质基本形式有4种:目标参照性分数、常模参照分数、原始分数与导出分数。 目标参照分数即依据测评指标分

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