《求解一元一次方程》word教案 （公开课获奖）2022北师版 (3).doc

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第五章 一元一次方程 2　求解一元一次方程第3课时

教学重点与难点

教学重点：用去分母的方法解方程．

教学难点：

1．去分母时，不漏乘不含分母的项(即整数项)．

2．正确理解分数线的作用，去分母后注意给分子添加括号．

学情分析

经过前两节课对解一元一次方程的训练，大部分学生掌握情况较好，形成了边练习、边检查、边反思的习惯，正确率有所提高．不过在本节课用去分母的方法解方程时，容易把等式的性质与分数的基本性质混为一谈，造成方法选择的错误．在探索方面，学生通过先观察、练习，再总结方法的意识和能力得到提高，所以本节课还会有更好的表现和发挥．

教学目标

1．会解含分数系数的一元一次方程．

2．通过三节课对解一元一次方程的学习，归纳解一元一次方程的步骤．

3．掌握一元一次方程的解法、步骤，并灵活运用其解答相关题目，体验把复杂转化为简单，把“陌生”转化为“熟知”的基本思想．

4．提倡学生自主选择合理的方法解题，关注学生的个性发展．

教学方法

本节课的教学以设计问题串为主，引导学生经历两次探索，在进一步完善解方程的最后一种情况——去分母之后，由学生自主完成对解方程方法的汇总，提炼解方程的一般步骤及每一步变形的依据，加强对前后知识的整合与理解．

教学过程

一、复习导入

设计说明

设计的主要目的是复习巩固上两节所学的一元一次方程的解法，题目安排从简单到复杂，让学生在回忆解一元一次方程基本程序：去括号、移项、合并同类项、两边同除以未知数的系数的基础上，为本节课学习去分母解方程作铺垫．

解方程：

(1)7x＝6x－4；(2)8＝7－2y；

(3)5x＋2＝7x－8；(4)5＋8x＝2x－7；

(5)6＝8＋2x；(6)2y－eq \f(1,2)＝eq \f(1,2)y－3.