完整版如何学会一材多用教学设计.pdf

《如何学会“一材多用”一一中考记叙文写作构思指导》教学设计 《如何学会“一材多用”一一中考记叙文写作构思指导》教学设计 正果中学九年级语文备课组 马彩云 正果中学九年级语文备课组 马彩云

教学目标：充分利用已有写作素材，恰当处理，做到一材多用，写作时有材可用。 教学重点：准确把握写作素材

教学目标：充分利用已有写作素材，恰当处理，做到一材多用，写作时有材可用。 教学重点：准确把握写作素材

适用哪些文题，从两篇例文中探究一材多用的方法。 教学难点：巧用方法，对原有材料再创作。

适用哪些文题，从两篇例文中探究一材多用的方法。 教学难点：巧用方法，对原有材料再创作。

教学过程：

教学过程：

一、什么是 “一材多用”？

一、什么是 “一材多用”？ 指同一个写作素材，既可以把它运用在甲题目的作文中， 也可以把它运用在乙题目的作 指同一个写作素材，既可以把它运用在甲题目的作文中， 也可以把它运用在乙题目的作

文中，还可以把它运用在丙题目的作文中。

文中，还可以把它运用在丙题目的作文中。

二、材不在多，会用则灵

二、材不在多，会用则灵 阅读下面这则作文素材，你认为这则素材可以适用哪些文题？请选择其中一个文题完成 表格内容。 （前置 阅读下面这则作文素材，你认为这则素材可以适用哪些文题？请选择其中一个文题完成 表格内容。 （前置

作业，第二环节提问展示）

作业，第二环节提问展示） 素材：周末，我在房间通宵玩电脑。第二天正午，房门被突然打开，原来是母亲拿苹果 给我吃，我假装在 素材：周末，我在房间通宵玩电脑。第二天正午，房门被突然打开，原来是母亲拿苹果 给我吃，我假装在

网上查资料，母亲还夸奖我用功。母亲出去后，我一直玩游戏。当我打开 门走出去时已经是黄昏，我看见母亲站

网上查资料，母亲还夸奖我用功。母亲出去后，我一直玩游戏。当我打开 门走出去时已经是黄昏，我看见母亲站