文档介绍
《藏戏》教学目标:1。默读课文,了解藏戏的特色。2。结合学到的戏剧知识，了解作者是从哪几个方面写的藏戏。3.感受藏戏的无限艺术魅力,感受自豪感。教学重点：1。默读课文，了解藏戏的特色。2.结合学到的戏剧知识，了解作者是从哪几个方面写的藏戏。教学难点:感受藏戏的无限艺术魅力，感受自豪感。教学过程:一、导入新课1.谈话导入：大家知道我国有哪些戏曲剧种吗？能不能和大家分享一下呢?预设:戏曲小课堂：介绍地方戏剧。河北—-梆子戏河南——豫剧四川—-川剧安徽-—黄梅戏浙江——越剧2.走进藏戏：不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有各具特色的艺术样式，今天的这篇课文讲的是藏族的传统剧种--藏戏。你对它有了解吗?一起走进课文吧！3。藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一钹伴奏;复杂到每个角色都要带着象征身份的面具;它漫长到要演出三五天还不会结束……藏戏，以不可抗拒的魅力，一代代传承下来。4。藏戏——藏文化的“活化石”.一起走进课文《藏戏》.二、走近藏戏1.认真听读课文,想一想藏戏是怎样形成的？它有什么特色，作者是从哪几个方面写的？2。朗读课文,梳理文章内容。（1）独立阅读。（2)关注藏戏的几个方面.（3)将内容进行概括性叙述。3。快速浏览课文，思考并回答问题。(1）藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？（2)学生快速浏览课文，画出相关语句。4.请你认真读课文前三自然段，说说你都读出了什么？出示：世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？5.藏戏的三个突出特点：（1）带着面具演出.(2）没有舞台.（3）一部戏演三五天还没有结束。预设：连续三个排比式的问句，更加突出了藏戏的特点,其中还有着民族的自豪感。6.思考：该用怎样的情感读这三个自然段呢？预设:(1）读出藏戏的特色。（2）读出