语文优秀教研组教研组汇报材料.docx

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文档介绍

语文优秀教研组教研组汇报材

屈原镇中心学校语文优秀教研组教研组汇报材料

各位领导、 老师,大家好!

我很荣幸能代表语文教研组, 在这与各位老师交流教研组建设情 况。 几年来, 在县教研室和学校领导的关怀下, 我们语文教研组得到 了不断的成长和发展。 现在, 我将我们教研组建设发展情况作简要汇 报:

一、基本情况介绍

我们语文教研组现有 6 位教师, 50 岁以上 2 人, 45 岁以上 3 人,

40 岁以下 1 人,别看我组成员绝大多数是中年人,他们互敬互助、

互帮互学, 工作热情高。 教育教学中, 严谨治学, 尽心尽职。 平日里, 大家都积极参与教育教学改革与实践, 认真学习现代教育理论, 努力 学习、 掌握现代教育技术。 在我们的努力下, 我校语文教学成绩一直 是稳中有升,可以说我们教研组是一支战斗力较强的团队。

二、教育教研情况

(一)立足校本培训,促进教师专业成长

“问渠哪得清如许, 为有源头活水来”, 教师如果不学习, 教研活 动就会成“无本之木,无源之水。 ”为了有效促进研修,提高素质, 我们组采用“自我研习 +同伴互助”的校本培训模式。自我研习强调 教师的个人反思。 我们组全体教师坚持写教学反思, 通过反思表达自 己对教育的理解, 增长教师的思考力和感悟力。 同伴互助即把个体的 研究引向集体的研究, 这也是我们教研组的基本组织形式, 我们的同 伴互助分为日常性和定期性两种: (1)随堂课探讨,教师结对,问题

会诊等是教师群体同伴互助的日常行为。 (2)定期性的同伴互助包括

公开课探讨、理论专题学习、同构异课等方式。在这些活动中,教师 围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨,提高教研活动的有效 性。此外,我们也常争取机会让每个成员有机会“走出去”学习,或

请专家到我校给我们传经送宝。

在传统的校本培训之外,我们努力学习信息新技术,以适应新的

教学要求, 在

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