文档介绍
* 状元成才路 状元成才路 * 状元成才路 状元成才路 * 状元成才路 状元成才路 * 状元成才路 状元成才路 * 状元成才路 状元成才路 * 状元成才路 状元成才路 * 状元成才路 状元成才路 * 状元成才路 状元成才路 * 状元成才路 状元成才路 * * 自主阅读 1.分组，推选小组长 2.明确阅读要求 （1）每人自选一个喜欢的取经故事圈点批注，分析其情节、人物心理和语言特色。 （2）围绕一个精读的故事内容，小组创作一个戏剧表演节目。 （3）根据你精读的故事情节模式，小组一起创作一个妖怪给唐僧师徒制造的磨难。 自主阅读 提示：创作故事情节结构要完整：如何开头，如何结尾，妖怪有何来历，唐僧师徒是如何应对；要有细节描写，想象合理，性格符合人物特征。 自主阅读 3.呈现成果 呈现形式：思维导图，故事汇报，读书报告，戏剧表演，相声等。 4.小组讨论，分工落实三个专题任务。 课外阅读 每人至少独立完成三个情节的精读任务，做好圈点批注。准备好讲一个故事。 小组合作完成后两个精读专题任务。 新课导入 石猴出世 第2课时 跳读名著 读《西游记》的时候，你是否被生僻字难倒过？你是否对大段的优美的景物描写视而不见？你是否记住了每个妖怪的名字、每个妖怪使用的兵器？ 我们自觉或不自觉地跳过我们不喜欢的内容！选择我们喜欢的内容来读。这样的阅读方式就是跳读。 跳读名著 1.什么是跳读 跳读，是跳跃式地阅读。跳读是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。 阅读教材P134的相关内容，思考：什么是跳读？如何进行跳读？跳读读什么？ 跳读名著 2.跳读方法运用 活动内容： （1）学生跳读，完成阅读任务卡。 （2）学生交流展示完成了的阅读任务卡。 （3）教师示范阅读任务卡。 用跳读为主、精读为辅的方法阅读《西游记》，探究孙悟空的性