(完整版)《如何学会“一材多用”》教学设计.pdf
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- 2021-08-01 发布|
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《如何学会 “一材多用”——中考记叙文写作构思指导》教学设计 《如何学会 “一材多用”——中考记叙文写作构思指导》教学设计 正果中学九年级语文备课组 马彩云 正果中学九年级语文备课组 马彩云
教学目标:充分利用已有写作素材,恰当处理,做到一材多用,写作时有材可用。
教学目标:充分利用已有写作素材,恰当处理,做到一材多用,写作时有材可用。
教学重点:准确把握写作素材适用哪些文题,从两篇例文中探究一材多用的方法。
教学重点:准确把握写作素材适用哪些文题,从两篇例文中探究一材多用的方法。
教学难点:巧用方法,对原有材料再创作。
教学难点:巧用方法,对原有材料再创作。
教学过程:
教学过程:
一、什么是 “一材多用”?
一、什么是 “一材多用”? 指同一个写作素材,既可以把它运用在甲题 目的作文中,也可以把它运用在乙题 目的作 指同一个写作素材,既可以把它运用在甲题 目的作文中,也可以把它运用在乙题 目的作
文中,还可以把它运用在丙题 目的作文中。
文中,还可以把它运用在丙题 目的作文中。
二、材不在多,会用则灵
二、材不在多,会用则灵 阅读下面这则作文素材,你认为这则素材可以适用哪些文题?请选择其中一个文题完成 阅读下面这则作文素材,你认为这则素材可以适用哪些文题?请选择其中一个文题完成
表格内容。(前置作业,第二环节提问展示)
表格内容。(前置作业,第二环节提问展示) 素材:周末,我在房间通宵玩电脑。第二天正午,房门被突然打开,原来是母亲拿苹果 素材:周末,我在房间通宵玩电脑。第二天正午,房门被突然打开,原来是母亲拿苹果
给我吃,我假装在网上查资料,母亲还夸奖我用功。母亲出去后,我一直玩游戏。当我打开
给我吃,我假装在网上查资料,母亲还夸奖我用功。母亲出去后,我一直玩游戏。当我打开
门走出去时已经是黄昏,我看见母亲站在阳台上,她看着楼下嬉戏的母子。
门走出去时已经是黄昏,我看见