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初中英语语音教学

初中英语语音教学

［摘要］ 本文探讨了初中英语语音教学的策略，介绍了英语语音教学方面的

体会，以及语音教学的方法和探讨，旨在引导教师结合自己的教学实际，思考

优化语音教学的方法和途径。

关键词：初中英语 语音

在本人执教的这些年中发现了一种怪现象：初中学生在初一开始学习英语

时，都怀有强烈的学习兴趣和良好的愿望，希望学好英语。但时隔不久，有些

学生就开始消极、灰心、厌烦、甚至放弃，形成大面积掉队想象。根据教学研

究观察发现其根源在初一，且关键在于语音未能及早过关。大多数学生不知道

英语单词的拼写跟发音之间的密切联系，往往不是科学地从音到形去记单词，

而是从字母到拼写形式去死记硬背，就这样忘了又记，记了又忘。另一方面，

用汉字注音的想象屡见不鲜，而根据汉字注音读出来的单词和句子令人啼笑皆

非。在初一不打好语音基础，就会给以后的英语学习就留下严重的“病根”。

它会严重阻碍英语学习能力和运用能力的提高，所以，语音教学有着不可忽视

的重要意义：

首先，保证正确的输入与储存

学会正确、准确的英语语音语调，才能把所学的英语语言材料以正确的声

音形象输入大脑并储存起来。这种正确的英语语音语调在大脑中的输入与储存

是学好英语的基本保证。

其次，保证正确的理解听到的英语信息

只有自己储存的英语语音语调形象正确、规范，才能够听懂他人说的或录

音、广播等媒介输入大脑中的正确、规范的英语。那些用不正确的英语语音语

调储存的英语语言材料，是不可能与正确的英语语音语调的输入产生可理解的

共鸣的。所以，凡语音语调不正确的英语学习者，其听力理解能力都很差。

再次，保证打好英语学习的基础

学好英语语音语调是打好英语学习的关键。英语语调学好了，记忆单词，

输入句子，英语朗读，提高口语，进行阅读写作，乃至自学英语都有了坚实的