冀教版二年级数学下册教案.doc

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文档介绍

冀教版小学二年级的数学下册的优良教课设计

冀教版小学二年级的数学下册的优良教课设计

冀教版小学二年级的数学下册的优良教课设计

第一单元 厘米、分米、米

单元主备人:

第一课时厘米的认识

教课内容:

课本1 页到3 页内容。

学习目标:

1、经过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米,初步成立

1 厘米的表象。

2、经过学生的察看、研究等学习活动,让学生在亲自经历的创建活动中,建

立起对长度单位的理解。

教课重难点:

要点:成立1 厘米的长度观点。

难点:能在直尺正确找出指定的厘米数。

教具:多媒体课件、米尺。学生准备学生尺。

学习过程:

一、掲题示标:

1 、故事引入:在古时候,想知道物体的长度不是件简单的事情。人们常常

用身体的一部分作为丈量长度的单位。今日我们就来帮先人解决这个难题。下边

请认真看老师板书课题,并把课题齐读两遍。

2、口述并出示目标:

(1)、经过看一看、比一比、量一量等实践活动我能认识长度单位厘米。

(2)、经过学习我能学会丈量方法的多样性。

过渡语:你们有信心学会吗?同学们特别自信,老师也相信你们。如何才能

学会这个新本事呢?下边请出我们的学习指导。

二、口述并出示学习指导:

认真看课本第1-3 页内容,要点看书中的情境图。思虑并议论:

1、丈量课桌面的长度时你采纳的方法是哪一种?你们的丈量结果相同吗?为

什么?

2、尺子上一致的长度单位是什么?能够用哪个字母来表示?能够记作什么?

(自学5 分钟后,小对子进行沟通并口头展现。)

三、自研共探:

1 、看一看(自学研究)。

生认真地看书自学,师巡视,敦促人人认真地看书。

2、议一议(小对子沟通)。

1、丈量课桌面的长度时你采纳的方法是哪一种?你们的丈量结果相同吗?为

什么?

2、尺子上一致的长度单位是什么?能够用哪个字母来表示?能够记作什么?

针对学习指导中的问题对子间进行议论沟通。教师在学

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