科学发展观与科教兴国战略.pptx

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文档介绍

科学发展观 ;第一节 全面落实科学的发展观; ;;第二节 从发展到科学发展;一、发展观的演变;经济增长的衡量;在20世纪60年代,美国一位参议员罗伯特·肯尼迪就指出:;二、经济发展的表现与衡量-1;二、经济发展的表现与衡量-2;二、经济发展的表现与衡量-3;经济发展的衡量-1;经济发展的衡量-2;经济发展的衡量-3;二、经济发展的表现与衡量-1;中学生占12~17岁年龄人口的比重;

大学生占20~24岁年龄人口的比重;

人口自然增长率;

平均预期寿命;

婴儿死亡率(以上8~12项为人口素质);

平均多??人有1名医生;

平均每人每日摄取热量;

通货膨胀率;

人均能源消费量(以上13~16项为生活质量)。;三、经济增长与经济发展的关系;尽管经济增长是经济发展的必要的、先决的条件,但经济增长并不必然带来经济发展,例如:

第一,生产增长了但实际是经济上的虚耗。

第二,生产在某些方面的增长,从微观、局部、短期看似有一定的,甚至是相当大的经济效益,但从宏观、全局、长期看却带来不好的,甚至是很不好的社会效果。

第三,增长虽快,但分配不公,两极分化,城乡对立以及其他社会问题日益激化。

第四,增长虽快,但产业结构并无改进,甚至更加畸轻畸重。

第五,为了追求高增长速度,不考虑人民的承受能力,无视客观经济规律,不计社会代价,结果不但不能促进经济发展,反而造成经济倒退。 ;教育、保健占GDP 的比例(%); 2002年社保福利 、公共教育、卫生保健占GDP的比重(%);第三节 全面建设小康社会的具体目标;全面建设小康社会的具体目标;全面建设小康社会的具体目标;全面建设小康社会的具体目标;全面建设小康社会的具体目标; 政策建议-1; 政策建议-2;社会指标体系;;;;;;;;;;;;;;二、目前我国终身教育立法所存在的问题;;;;三、我国终身教育立法的发展趋势;;;1950-2000年美国劳动技能

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