新人教版七年级上第二单元第七课《塑造生命的人》教学课件共26张PPT(共25张PPT).pptx

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文档介绍

引入课题; 再塑生命 的人; 1.积累字词,把握课文的内容。 2.培养从文中准确提取信息并能高度概括主要内容的能力;体味文章语言清新朴实的特点。 3.感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式;了解海伦·凯勒的人生经历,学习她好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神品质。; ?海伦·凯勒:(1880-1968)美国

著名女作家、教育家。主要作品有《我生活的故事》、《走出黑暗》、《乐观》、《假如给我三天光明》等。 她幼时患病,两耳失聪,双目失明。七岁时,莎莉文担任她的家庭教师???从此成了她的良师益友,相处达50年。她的事迹曾两次被拍成电影,曾获“总统自由勋章”。

; 海伦·凯勒一岁半时因连日的高烧夺去了她的视觉和听觉,从此,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界。1887年3月3日,家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。莎莉文教会她写字、手语。在莎莉文老师充满爱心的教育下,海伦自强不息,最终成为一名了不起的作家和教育家。海伦内心充满了对安妮·莎莉文老师的感激。课文记叙的就是引领海伦·凯勒走向光明,为她“再塑生命”的莎莉文老师的事迹,节选自她写的《假如给我三天光明》。;听读说文;搓捻 企盼 繁衍 迁徙

遐想 觅食 绽放 譬如

花团锦簇 疲倦不堪 截然不同;形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。

多指读书、学习只求懂得大概,不求深刻了解。

美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。

忽然间明白过来。恍然,形容忽然醒悟。

把不同的事物混在一起,当作同样的事物谈论。

形容五彩缤纷,十分鲜艳多彩的景象。锦,有纹彩的丝织品;簇,一丛一丛地聚集在一起。

不能够用语言形容。名,说出;状,情形。

形容口吃(说话结巴)的样子。;1.请同学们快速浏览课文,用一句话概括全文的内容。 莎莉文老师教“我”认识具体的事物,为“我” 开启了知识的大门,“我”有了求知的欲望,心中充满喜悦,十分感激莎莉文老师。

2.理清文章结构层次

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