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高校多媒体教学管理问题探析

越爱越多的高校开头采纳多媒体教学，但是在实际的教学管理中，多媒体教学管理也暴露出了诸多的缺陷和不足。本文分析了当下高校多媒体教学的管理现状，并提出了提升多媒体教学管理效果的详细方法。关键词：多媒体教学；教学管理引言多媒体教学是信息技术在训练教学中的一种详细应用，不仅信息技术的信息兼容展现特征，而且可以反复观看学习打破了课堂教学局限。但是多媒体教学软件的备受热捧也导致其发展暴露出了明显的快速性与无理性特征。这也给高校的多媒体教学管理工作带来了许多问题。一、高校多媒体教学管理的现状分析1.经费开支紧急，难以满意规模发展需求大多数的多媒体教学设备及管理软件价格普遍较高。不少高校也鼓舞老师开发制作课件。这就使得多媒体教学的所需经费较高。此外，越来越多的课程开头申请使用多媒体教学，也使多媒体教学资源的开发和维护支出不断增加。许多高校的经费设置和项目拨款很简单跟上不上实际的多媒体教学规模扩大的速度。2.教学资源零散，缺乏有效的整合与创新教学资源的零散分布主要体现在教学场所和教学资料在高校的实际存在现状中。许多多媒体教室都缺少统一的规划管理，多媒体课件更是鱼龙混杂良莠不齐。通用性多媒体教材有往往缺少应有的资源共享，导致许多老师都必要额外投入时间精力。这些问题都是教学资源缺少整合及创新健全而导致的。3.准入制度模糊，欠缺严格审批程序机制不少高校不仅盲目鼓舞老师运用多媒体教学，而且缺少必要的准入制度。不少老师的个人综合水平其实尚未达到使用这种教学模式的相关要求，现有的多媒体教学资源也不肯定适用于多种不同学科，即使存在标准制度也甚少落实。这些不良现象相互作用，最终很简单导致多媒体教学走向恶性发展道路。4.管理主体缺位，问题解决不准时或不当不可否认，多媒体教学的管理工作需要涉及到高校内的许多职能部门。但是不少高校内部的职