小桥流水人家优秀教学设计.doc

小桥流水人家优秀教学设计

小桥流水人家优秀教学设计

小桥流水人家优秀教学设计

《小桥流水人家》教课方案

执教老师：三明市陈景润实验小学 李 华

指导老师：三明市陈景润实验小学 袁爱香

【教材简析】

一看到题目，很自然地想起江南水乡，人们安静的生活在脑海中渐渐显现 .小溪潺潺绕乡村、杨柳依依垂水面、 水鸟流水相和唱， 这是多少人的梦里水乡啊！ “日出而作 ”，“日落而息 ”， “同舟共济 ”，小桥流水人家的人们淡泊、安逸的生活状况，又是那么让人神往！而这，就是我的故土，无论过了多少年，无论隔了多少路，

呵 故土的那条小溪， 那座桥给我留下了太多太多的回想。 那快乐的童年趣事和无数美好的回想，怎能不令我想念？读着读着，我们也忧如身临其境。也和作者

在溪水中玩耍，在木桥上闲步，在茶园中立足【学情剖析】

五年级的学生已经有比较丰富的知识体验，能很快地感觉作者的感情。本文

向学生显现了一幅幅小桥流水人家的美景图，把学生引入到充满诗情画意的美景

中，切近学生的生活，极大的激活了学生学习的热忱，让学生带着兴趣投入到本

节课的学习中，在学生朗诵时教师先配乐范读，帮助学生感悟课文语言的优美，

也增强了语感和思想的训练。

【设计理念】

本文是一篇优美的散文，语言清爽、流畅， “思乡情”通贯全文。即便是条件不好，也给作者带来很美好的回想，由于这是生他养他的地方，这里承载了作者

太多的回想。“生于斯，擅长斯”这是生活给我们的启迪。心系故土，是我们每一个人都隐藏心底的情结。在文中有作者爱恋故土的直接的感情表露，也有经过优美的风景描述，深情的旧事回想，来表达作者对故土绵绵不停的怀恋和想念。教课中，旨在指引学生经过自读自悟，想象小桥流水人家的风景和生活，领会作者的思乡之情，同时对作者表达感情的方法有所意会。

【教课目的】