学前班科学教案五篇.doc

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文档介绍

学前班科学教案五篇

学前班科学教案五篇

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学前班科学教案五篇

学前班科学教学设计五篇

设计背景

我们每周都要给玩具进行消毒,记得有一次,我在给玩具消毒

时,因为水桶里的水装的好多,当我把玩具倒入水桶里的时候,有的

玩具沉到了水底, 而有的玩具却浮在了水面上, 当时就有几个小朋友

围在水桶旁谈论,我也“好奇”地加入了他们队伍之中,于是生成了

我们这节科学研究《沉与浮》。

活动目标

、经过实验知道哪些物体能浮在水面,哪些物体沉在水底。

、观察物体在水中的沉浮现象, 研究使物体的沉浮情况转变的方法,获取有关经验。

、乐于发现沉浮现象在生活中的应用, 学习试试用这些原理解决简单的实质问题。

活动准备

、各种生活和游戏顶用的小物件(木块、铁片、玻璃球、塑料玩具、橡皮泥、硬纸等)

、画有“↑”与“↓”符号的卡片,各一张,沉浮记录表,若

干。

、鸡蛋若干,盛水的大杯子若干,白开水、盐水、糖水。活动过程

开始部分:

导入新课,激发少儿的学习兴趣。

基本部分:

一、 观察 感知

看,老师给你们带来了这么多好玩的物件(木块、铁片、玻璃

球、塑料玩具、橡皮泥、硬纸),我们一起来看看都有什么呢?让幼

儿看一看,摸一摸,掂一掂,并说出他们的名称。

二、 猜想 展望

、教师:我们把这些物件放到水里,猜一猜它们会如何呢?哪些会沉下去?哪些会浮起来?

、向少儿介绍沉浮的记号“↑”、“↓”,教师依据少儿的猜想和判断,用“↑”、“↓”做记录。

三、 实验 操作

、请每组少儿打一盆水,把小物件一次放入水中,观察哪些浮到水面上,哪些沉到水底。

、指引少儿作记录。 请少儿依据沉浮状态把这些东西分别画在沉浮记录表的两栏,在它们图画的旁边用“↑”、“↓”做相应的标志。

、请少儿谈谈记录结果, 并比较一下此刻的结果和本来的猜想哪些是一致的,哪些是不一样的。

、指引少儿想想用什么方法能使沉下去

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