文档介绍
《快乐往返跑、拼字接力》教学设计一、指导思想坚持以“健康第一”为指导思想，重视教师的主导作用和学生的主体地位，关注学生的运动愉快感，努力使每个学生都得到全面和谐的健康发展。本课充分发挥体育游戏的魅力，运用情境导入，合理安排学习内容，采用游戏和不同的教学方法，激发学生的兴趣，促使学生主动学习，让学生乐而不疲，变枯燥为趣味，进而在轻松、活泼的学习环境中达到对往返跑动作要领的掌握，发展学生的快速奔跑能力，让学生享受体育，拥有健康。二、教材分析跑是人们在日常生活、学习、劳动和各种体育运动中表现出来的最基本的活动能力，它是各项运动的基础。而往返跑是跑的一种形式，由于其设备简单，不需要很大的场地，很容易就可以开展起来，是人教版教材水平二中一项热门的教学内容。通过往返跑的练习可以发展学生的协调、灵敏、速度等身体素质，促进学生上下肢肌肉、关节、韧带的发展。三、学情分析本课的教学对象是水平二的三年级学生，他们正处于身体与心理发展的黄金阶段，兴趣广泛、模仿能力和创造能力较强、求知欲高、喜欢玩游戏，对体育课兴趣较浓。但是他们的行为习惯与学习方法都还没有定型，自主学习、合作学习能力意识淡薄，自控能力较差、注意力容易受外界的影响。根据以上这些特点，本课我大面积采用体育游戏、体育教学比赛的教学形式，并以“欢欢喜喜过六一”为情景主线贯穿于全课，设置了跳兔子舞、坐公交车、打电话、玩游戏、拍照五个活动项目，改变了以往跑类项目枯燥无味单一的教学方式，使学生玩中学，学中玩，玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提高。四、教学目标根据教材和学生学习能力及年龄特点制定以下教学目标：1、认知目标：了解往返跑的技术要点与练习方法，并能有秩序的进行练习和比赛。2、技能目标：通过往返跑的练习，使80%的学生掌握快速跑行进中快速触线转身回跑的方法，提高学生的奔跑能力，发展学生灵敏、协调等身体素质。3、情感目标：通过比赛和游戏，培养