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五年级下册数学广角找次品教学设计及反思

五年级下册数学广角找次品教学设计及反思

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五年级下册数学广角找次品教学设计及反思

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五年级下册数学广角《找次品》教课方案及反

思

一、教材剖析

《找次品》是人教版数学五年级下册第七单元数学广角的内容。现实生活生产中的“次品”有很多种不一样的状况，有的是外观与合格品不一样，有的是所用资料不切合标准等。这节课的学习中要找的次品是外观与合格品完好同样，不过质量有所差别，且预先已经知道次品比合格品轻（或重），此外在全部待测物件中只有独一的一个次品。

新课程标准中指出：培育学生优秀的数学思想能力是数学教课要达到的重要目标之一。因此新课标教材系统而有步骤地浸透数学思想方法，试试把重要的数学思想方法经过学生能够理解的简单形式，采纳生动风趣的案例体现出来。经过教课使学生遇到数学思想方法的熏陶，形成研究数学识题的兴趣与欲念，逐渐发展数学思想能力。

“找次品”的教课，旨在经过“找次品”浸透优化思想，让学生充足感觉到数学与平时生活的亲密联系。优化是一种重要的数学思想方法，运用它可有效地剖析和解决问题。本节课以“找次品”这一操作活动为载体，让学生经过察看、猜想、试验等方式感觉解决问题策略的多样性，在此基础上，经过概括、推理的方法领会运用优化策略解决问题的有效性，感觉数学的魅力，培育察看、剖析、推理以及解决问题的能力。

二、学情剖析

解决问题的策略研究学生已经不是第一次接触， 此前学习过的 “泡茶”、“田忌赛马”、“打电话”等都属于这一范围，在这几节课的学习中，对简单的优化思想方法、经过绘图的方式

发现事物隐含的规律等都有所浸透，学生已经拥有必定的逻辑推理能力和综合运用所学知识