文档介绍
绿教学目标:1.认识“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个字,正确读写“指挥、整齐”等词语。2。感受“所有的绿集中起来”的情景,感受作者对“绿”的赞美和春天的喜爱。3.学习作者运用语言的技巧，提高运用语言的能力.教学重点:有感情地朗读课文，在朗读中感受诗歌的美好，和绿色带来的勃勃生机.教学难点：感受“所有的绿集中起来”的情景,感受作者对“绿”的赞美和春天的喜爱.教学过程:一、导入新课1。就一个“绿”字，让你想到了什么？你的眼前浮现出怎样的景象？学生自由交流。预设:绿色的草地、郁郁葱葱的森林、碧绿的湖水。2.写“绿”的诗歌有哪些？学生自由交流。预设：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。春风又绿江南岸，明月何时照我还?碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.二、展示积累在课前预习任务单中,老师要求同学们收集关于艾青的相关知识。下面请同学们来展示自己的积累。预设：艾青，原名蒋正涵,号海澄,浙江金华人。中国现代诗人.被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》。朴素、凝练、想象丰富是艾青诗的一贯特点。《绿》是诗人写于20世纪70年代末期的一首抒情小诗.三、听读诗歌，整体感知1。听课文朗读，用自己喜欢的符号画出你听到的好词。在听的过程中想象诗中的情景。2。检查认字.瓶挤叉挥3。学习四个汉字。4.诗歌中有很多有新鲜感的词语。你收集到积累本上了吗?预设：墨绿嫩绿集中交叉教练指挥整齐节拍四、指导朗读小组成员每人一小节,朗读诗文。看谁读得最有感情.1。出示第一小节。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……预设：闭上眼睛想一想，你的眼前出现了怎样的景象?请你把这种景象读出来.2。出示第二小节。到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。预设：原来绿色可以有这么多种。你感受到绿色的种类繁多了吗?请你在朗读中表现出来.3.出示第三小节。刮的