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物质的导电性说课稿

物质的导电性说课稿

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物质的导电性说课稿

《物质的导电性》讲课稿

慈溪上林中学 (315300) 叶波

一、教材解析

教材的地位和作用

《科学》 7-9 年级课程标准中主题 1《常有物质》第一部分“物质的性质” ，要求在

研究物质导电性活动中，经过实验、观察、查阅资料，比较导体、半导体、绝缘体的不一样。经过活动培育学生的科学态度、感情和价值观，经过检查认识导体、半导体、绝缘

体在现代生活和科学技术中的应用。这部分内容安排在义务教育初级中学《科学》 ( 浙

教版 ) 第三册第四章 《电路探秘》 中的第三节， 是在经过第一节 “电路图” 和第二节 “电流的丈量” 的学习此后编排的， 其意图是让学生把前方所学知识应用于研究物质的导电

性，而在本节中学生经过思虑、设计、谈论、 更正获得的检测物质导电性的实验方案可连续用于下一节即第四节 “影响导体电阻大小的要素” 的实验研究中， 也可用于研究电路中的暗箱问题。为后续教课摊平道路。

教课目标 :

⑴知识与技术 : 能设计一个简单的实验方案检测物质的导电性。知道常有的导体和绝缘

体。认识导体的导电能力与外界条件相关。 知道半导体资料及其应用。 知道金属导电的原由是有自由电子。理解电阻看法，知道电阻的单位。

⑵过程与方法 : 学习依据要求设计实验，并进行实验 , 经过实验现象得出实验结论 , 培育初步的科学研究能力 .

⑶感情、 态度、价值观： 经过科学研究的学习方式， 让学生体验科学研究活动的过程和方法 , 接受自然界是物质的 , 是多样化的 , 是可以互相转变的 , 是可以被认识的辨证唯心主义的自然观。

教课重点和教课难点

本节内容的重点确立为： 常有导体和绝缘体的辨析； 电阻的看法。 依据教材的编排