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小学语文阅读怎样分段分层

小学语文阅读怎样分段分层

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小学语文阅读怎样分段分层

适用标准

如何分段分层

（一）为何要给文章分段分层

我们说一段话或写一篇文章，总要有必定的次序。先说什么，再说什么，要做到条理清楚，有条有理，不可以胡说八道，横三竖四的。

相同，我们阅读一篇文章，也要在理解文章内容的基础上，找出作者是如何

安排资料，如何构想一篇文章的。学习给课文分段分层是阅读中的一项基本功，

也是考察理解能力、思想能力的标记。掌握了分段分层的方法，能够透过文字表

面的内容，看到文章内在的联系，能够学习作者布局谋篇的方法，提升写作水平，

也能够培育思想的严实性与逻辑性。所以，从小学三年级开始学习给一段话分层，

到小学毕业要学会给一篇文章分段。

（二）弄清段、层观点

一篇文章是由很多段构成的。这里的段是指自然段、小段，也叫小节。它是

由一句或几句话连在一同，自成段落的。在书写格式上，是以开头空两格的形式

为标记的。一般状况下，每段都能表达一个相对独立的意思。

大段，是指构造段，也叫逻辑段，它是由一个或几个自然段构成的。这些自然段在内容上是密切相联的。

分层，是指把一段话分红若干个小层次，也能够把几段话合在一同再分红若干个小的层次。

分段，则是指把一篇文章分红若干个大段。

在分段分层时要先把这些观点搞清楚。

（三）掌握一般文章的构造

文章是变化多端的，作者的成文思路也各有不一样，我们在分段分层时不可以拿

着一个模式去僵硬地套。但分段分层又是有规律可循的。在小学阶段，语文教材中多是记述文体，包含写人、记事、描景状物、写活动等几类文章，也有一部分

知识性小文。我们在阅读中，要找出所阅读的文章安排层次构造的线索，以此为依照，分段分层。常有的安排资料方法有以下几种：

1．按事情（或时间）发展次序安排资料