高校大学生科技创新探析.docx

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文档介绍

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高校大学生科技创新探析 科技创新活动作为培育学生创新精神和实践力量的重要载体,是高校创新创业训练工作有效开展的重要手段。高校生所具备的科技创新竞争力是一个学校整体办学理念、办学实力和办学成果的最直观体现。如何以高校生易于理解、接受和参加的方式开展好科技创新活动成为值得探讨的问题。本文提出科技消遣化、技术传承化、培育模式一条龙化,分类引领打造科技创新普及、科技创新竞赛、科技创新实践三平台等创新思路,为高校在新形势下坚持继承与创新并重,普及与提高并举,扎实做好科技创新活动开拓新路径。 关键词高校生;科技创新;激励机制 我国实施创新驱动发展战略以来,“大众创业,万众创新”的大潮席卷全国,呈现出生气勃勃的创新创业氛围。国务院发布《关于深化高等学校创新创业训练改革的实施看法》,为深化高校创新创业训练改革做出了重要部署。高校作为当代高校生传播科学思想,弘扬科学精神,提倡科学方法,推广科学技术的平台,如何以高校生易于理解、接受和参加的方式开展好科技创新活动成为值得探讨的问题。结合工作实际和专题调研,提出“一个中心两个基本点”、“三化”、“三平台”高校生科技创新活动有效开展新路径。 1坚持“一个中心两个基本点” 一个中心,是指科技创新活动要以专业课程为中心,结合本校专业特色,立足本校实际,学以致用,在专业中提升学生科技力量。两个基本点是指:把关心学生将课内理论学问应用到课外科技活动作为基本动身点;把关心学生从课外科技活动实践中所积累的阅历教训补充到课内理论学问作为落脚点。通过“一个中心,两个基本点”正确处理学生课内学习和课外实践的关系,通过对课内外两个课堂的正确把握,使学生在多元互动中得到熬炼,把握扎实的理论文化学问和较强的动手实践力量。在开展科技活动的整体统筹上,要一手抓全校科技文化氛围建设,一手抓高、精、尖课外学术科技竞赛,两手抓两手都要硬,坚持两条腿走路,为培

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