有关如何培养小学生朗读能力.doc

相关怎样培育小学生的朗诵能力

相关怎样培育小学生的朗诵能力

PAGE1 / NUMPAGES9

相关怎样培育小学生的朗诵能力

怎样培育小学生的朗诵能力

府谷镇沙后河中心小学赵春林

时代的发展，社会的进步，不单要修业生有较强的说、写能力，

同时要修业生有较强的听、读能力，听和读是说和写的前提，对思

想的形成起侧重要作用。经过熟读、背诵，使书面语言内化为学生

自己的语言，才能有效地提升学生理解、运用语言的能力。所以，

语文课在教课中一定重视朗诵的指导与训练。怎样培育小学生的朗

读能力，能够几方面着手：

一、激发学生的朗诵兴趣。

兴趣是最好的老师。俗语说，亲其师才能信其道。为激发学生的

朗诵兴趣，能够采纳以下举措：

1、学生认识到朗诵的重要性。

2、教师要以自己出色的朗诵感动学生的心，唤起学生朗诵的欲

望。

3、采纳激励体制，抓住学生在朗诵时表现出来的成功之处进行

夸奖，使学生获得成功的愉悦。

4、常常进行各样朗诵比赛。

二、打好朗诵基本功。

要读好课文，第一要把课文读正确，读流畅，打好朗诵基本功。

即做到“六不”：不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读

破句子，形成优秀的念书习惯，叶圣陶先生说过：“教育是什么？简

而言之，就是养成优秀的习惯。”念书也不例外，就这点来讲，最好

从小学一年级抓起，严格要求，学生念书时要做到眼到，口到，心到。

学生能达到正确朗诵，也就初步形成了念书能力，那么把课文读流畅

也就瓜熟蒂落了。

三、范读带路，模仿入境。

学生能正确、流畅的朗诵课文其实不难，但要达到有感情，决不是

一件易如反掌的事。指导学生有感情的朗诵课文的最有效的方法之一

是范读。模仿是小孩的本性，范读能使学生很快入境，有的学生模仿

出来的东西一点也不亚于老师的“原汁原味”。学生模仿久了，就形

成了知识的累积，那么念书的能力也就形成了。比如，我曾听到一位