目标阅读法是什么.doc

目标阅读法是什么

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目标阅读法是什么

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速读，作为一种现象，古今中外，均已有之。我国古代， 《北齐书》曾记录王孝瑜“念书敏速，十行俱下” 。前苏联大文豪高尔基看杂志，常常是“几页几页地翻” 。经科学地速读训练，其读速更大得惊人：日本加古德次先生精心训练的速读好手长江美子， 最快可达每分钟读 20 万字。我国北京铁路二中程 汉杰老师，台北师专附小谭达士校长训练的学生其阅读效率也是成倍、 成数倍地增加。 本模式实验表示：学生 阅读效率一般可提升 4;5 倍，达到 1500 字/ 分。大批

经验表示，速读能力同其余技术同样：经过训练，才能提 高;经过有效的训练，就能快速地提升。

目标阅读法指直接捕获目标的阅读方法。 目标就是阅读各样不一样读物时所产生的这样或那样的阅读目的。 从数目上说，目标能够是一个两个，甚至是多个 ;从内容 (或形式 )上说，目标能够大到思想偏向、写作特点，小到段落层次、遣辞造句，以致标点符号。数目究竟选择多少为宜，内容 (或形式 )终究选定什么为好，一般都是依据自己的需要与依据读物的实质状况而定。 阅读是要经过各样门路， 运用各样方法攻击“目标”，击中“目标”，捕获到自己所需要的东西。 “跳开”、“绕过”、“跨出”、“躲让”与目标没关的内容和章节，直接捕获与目

标相关的资料， 决不在外头知识上去绕圈子。 这是攻击、捕获“目标”的第一个层次。第二个层次即是在先前攻击、 捕获到的目标的基础上，

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实时进行挑选，进而真实捕获到“目标”的实质内容。平常能阅读的书报杂志，实在许多。但是，一个人的时间和精力是有限的，不行能都很博学，在好多领域都很有成就。

美国今世有名心理学家 B?F 斯金纳提出的 “小步子” 的原则，他以为在教课过程中要把教课内容分解成前、后联系的一连串的小问