职业院校教学管理及其质量监控评价无高职无四要素.ppt

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文档介绍

职业院校教学管理及其质量监控评价无高职无四要素 六、教学质量监控与评价的实践 1、督导制度 ——教学质量督导组(由经验丰富的老教师组成) ——对教师的教学过程进行监督指导 2、听课制度 ——学校听课小组(由各部门负责人组成) ——制定听课评优标准 ——定期开展听课活动 ——建立课后反馈制度 3、教学检查制度 —— 由主管教务副校长和各系主任领衔实施 —— 对教学各部门执行教学文件,规章制度的检查 —— 对教师教学工作各环节进行阶段性检查 —— 一般一学期一次,并写出书面报告 4、学生评教制度 —— 由主管学生工作副校长和各系主任领衔实施 —— 由学生对教师教学的态度、水平、方法、手段、效果 以及育人方法 等进行评价 —— 采用问卷调查、学生座谈会以及教师打分等方式 —— 一般一学期一次,并写出书面报告 5、家长监控和评价制度 ——建立家长工作委员会(由各年级的家长代表组成) ——对学校教育教学等各方面工作进行监控评价 ——原则上一年一次,并写出书面报告 ? 6、区域监控和评价制度 ——听取区域政府和派出所等部门对学校的总体反映 ——原则上一年一次,并写出书面报告 七、教学质量监控和评价的理论思考和框架设计 (一)构建质量监控与评价体系的原则 1、理论性与操作性相结合 ——理论层面的科学性 ——操作层面的应用性 2、全面性与实效性相结合 ——全面监控与重点评价 ——一般评价与特色评价 ——过程评价与结果评价 ——日常评价与上级评价 ? 3、静态性与动态性相结合 ——监控评价体系内容的相对稳定 ——教育教学过程的动态变化特征 (二)质量监控与评价体系的总体框架 1、内部组织的四大规范 —— 以市场为导向的专业建设 —— 强调能力本位的课程开发 —— 坚持以人为本的教学过程 —— 注重软硬结合的资源管理 2、教育教学必须适应的外部环境 —— 社会认可 —— 市场需求 市场对相应专

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