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教师经典诵读计划

教师经典诵读计划

教师经典诵读计划

南丰明德小学“ 中华经典诗文 ”朗读活动计划

一、指导思想

为提升我校任职教师文学涵养，弘扬祖国优异的传统文化，激发教师的爱国主义感情，陶冶教师的情操和审美情味，加强其民族骄傲感和民族凝集力，拓宽教育教课天地。二、建立经典诗文朗读活动的工作小组

组长：陈之喜

副组长：闫德

成员：全体任职教师

三、朗读内容

以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文朗读读本》（中小学篇）中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提升人文修养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、勤学等方面的诗文和中外现、今世美文。四、实行过程

（一）创造气氛

利用黑板报等鼎力宣传中华经典诗文朗读的必需性和重要

性。

每周黑板上写诗文、警语或名言。语文课每天一诵（3～ 5

分钟）形成惯例。

（二）用好“课程” 。

1．语文阅读课。

本学期各年级阅读课进行教师中华经典诗文朗读时间，各教研组每周以经典朗读课为载体，做好朗读工作。

2．教研活动。

各年级把中华经典诗文朗读活动与教研活动密切联合起

来。

（三）注意学科整合。

1．音乐学科与诗文朗读的整合。音乐教课过程中，教师可找寻或自编教课内容，将诗文朗读与音乐融为一体。研究课：音乐

中的古诗词。

2．美术学科与诗文朗读的联合。给经典诗文配画，应成为美术教课中探究学科整合的一条门路。研究课：诗配画。

3．其余学科，如道德、 科学等亦可探究与诗文朗读的有关整合。

（四）活动展开原则

1．自主性原则：同意教师在规定阶段达成规定内容外，朗读更

多的经典，并赐予相应的评论。

2．鼓舞性原则：以鼓舞为主，指引教师热爱经典为根本。

奖赏性原则：奖赏各年级先进个人，先进集体。

（五）活动评论

1．展开班级“朗读先进个人”评选活动。

1）各教研组将“我会背的诗”记录下来，比一比，看谁背得多。