教师经典诵读计划.docx
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- 2021-07-28 发布|
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教师经典诵读计划
教师经典诵读计划
教师经典诵读计划
南丰明德小学“ 中华经典诗文 ”朗读活动计划
一、指导思想
为提升我校任职教师文学涵养,弘扬祖国优异的传统文化,激发教师的爱国主义感情,陶冶教师的情操和审美情味,加强其民族骄傲感和民族凝集力,拓宽教育教课天地。二、建立经典诗文朗读活动的工作小组
组长:陈之喜
副组长:闫德
成员:全体任职教师
三、朗读内容
以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文朗读读本》(中小学篇)中规定的必读诗文为主要内容,以及旨在提升人文修养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、勤学等方面的诗文和中外现、今世美文。四、实行过程
(一)创造气氛
利用黑板报等鼎力宣传中华经典诗文朗读的必需性和重要
性。
每周黑板上写诗文、警语或名言。语文课每天一诵(3~ 5
分钟)形成惯例。
(二)用好“课程” 。
1.语文阅读课。
本学期各年级阅读课进行教师中华经典诗文朗读时间,各教研组每周以经典朗读课为载体,做好朗读工作。
2.教研活动。
各年级把中华经典诗文朗读活动与教研活动密切联合起
来。
(三)注意学科整合。
1.音乐学科与诗文朗读的整合。音乐教课过程中,教师可找寻或自编教课内容,将诗文朗读与音乐融为一体。研究课:音乐
中的古诗词。
2.美术学科与诗文朗读的联合。给经典诗文配画,应成为美术教课中探究学科整合的一条门路。研究课:诗配画。
3.其余学科,如道德、 科学等亦可探究与诗文朗读的有关整合。
(四)活动展开原则
1.自主性原则:同意教师在规定阶段达成规定内容外,朗读更
多的经典,并赐予相应的评论。
2.鼓舞性原则:以鼓舞为主,指引教师热爱经典为根本。
奖赏性原则:奖赏各年级先进个人,先进集体。
(五)活动评论
1.展开班级“朗读先进个人”评选活动。
1)各教研组将“我会背的诗”记录下来,比一比,看谁背得多。
2)组织教师自评,由教师从朗读数