小学语文反思——教学案例撰写之我见.docx
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- 2021-07-28 发布|
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小学语文反思——教学案例撰写之我见
小学语文反思——教学案例撰写之我见
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小学语文反思——教学案例撰写之我见 范文最新介绍
小学语文教课反省——教教案例撰写之我见
一、什么是案例
此刻许多老师都在写案例,也看过好多案例,那么究竟什么是案例,哪些事件属于案例,哪些又不属于案例,我和大部分同行相同,仿佛还没做太多的追究。因此,昨年我在写专题案例《如何开发拥有地方特点的音乐课程资源》时,只能暂时抱佛脚找了一些资料,也参照了一些案例,今日就把这些资料取出来,和大家一同沟通。第一,我们来认识一下什么是案例?
1、看法
案例是指发生在教课过程中的某个方面含有丰富信息和意义的
一个案例。它比较详尽地表达了一段详细的教课情节, 一件发生过的
事实,向人们供给人物、场合、过程、结果,引起大家的考虑。它呈
现特定的问题情境,商讨产生的原由和影响,并作必定的剖析和反省,
希望引起谈论,从中表现必定的思想和理论。
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其次,在认识案例的含义中,我们应当除去对案例的各种误会,形成对案例的这样一些基本看法:
2、基本认识
(1)全部的案例都是事件,但其实不是全部的事件都能够成为案
例。
作为案例的事件一定要具备这样两个基本条件:
A、在事件中一定要包含有一个或多个疑难问题,同时也可能包
含有解决这些问题的方法和思虑;
B、这个事件拥有必定的典型性,经过这个事件能够给人带来许
多思虑,带来若碰到相同或近似事件如何应付的借鉴意义和价值。
(2)全部的案例都是故事,但其实不是全部的故事都能够成为案
例。
作为案例的故事起码应当具备这样两个条件: 范文最新介绍
A、这个故事一定是一个真切的案例,不可以是编制者自己凭幻想
象杜撰出来的,没有真切发生的故事不可以作为一个案例;
B、这个故事要有一个从开始到结束的完好情节,片断的、支离
破裂的没法给人以整体感的所谓故事不可以作为一个案例。
3)全部的案例