小学英语作业设计及评价.docx

小学英语作业设计及评价

小学英语作业设计及评价

PAGE

小学英语作业设计及评价

附1：

诸城市中小学“教育教课金点子成功事例”申报表

单位（全称）： 学段：

类型

问

题

提

出

解

决

问

题

的

方

法



教法及

小学英语作业的设

学法指

刘大青王玉霞

题目

参评主体

导

计与评论

（一）学生对于作业的主动性、自觉性不高压制了学生的灵巧性、创建性的发挥。，

（二）教师设计作业机械性，任意性大；对作业的评论形式单一；作业

的要求过于一致。

（三）对作业的评论过于片面。

（一）作业设计方式的改革——多元化作业设计，激发学生学习英语的

兴趣。

作业设计形式多元化：

1、层次型的作业设计

2、基础型作业

3、口语型作业

4、生活型作业

5、兴趣型作业

6、拓展型作业

（二）作业评论方式的改革——多元化作业评论，激活学生学习英语的

措

热忱。

施 作业评论方式多元化：

（1）学生自评或互评（2）教师采纳灵巧多样的评论方式（ 3）家长

参加评论

1．学生学习英语的兴趣获取提升，踊跃热忱的达成作业。

效2．优秀的作业质量推进学习成绩的增添。

3、逐渐培育了学生在平时生活中运用英语的本事， 帮助学生拓宽了英语

果 使用的空间，提升了他们的语言应用能力。

4、经过家长的作业评论促使了小学生的英语学习。

学校

建议

市评审

建议

小学英语作业的设计与评论

[内容纲要]在全面贯彻素质教育的今日，我们应当针对学科特色，依照新课

程标准的要求，精心设计小学英语作业，试试设计层次型、基础型、口语型、生

活型、兴趣型、拓展型作业，以丰富作业形式，激发学生作业兴趣。此外，教师

对学生作业的评论也力争灵巧宽容， 改变传统评论方式，试试新的人性化的评论

模式。

[要点词]英语作业 多元化 设计性质种类评论

英语是一门融知识与技术为一体的语言学科，既要学生能够掌握英语的基础知