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初中生物新课标及新教材培训心得体会

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初中生物新课标及新教材培训心得领会

初中生物新课标及新教材培训心得领会（ 201 3201 4 学年度第

一学期） 本次参加学校组织的生物新课标及新教材培训， 经过老

师们两周的新课程培训及自己在实质教课中的实践， 联合对新课标、

新教材的从头学习和仔细总结， 自己感想颇深， 详细心得总结以下：

、 理解新课标的设计理念：

（１ ） 面向全体学生 （２ ） 提升学生的生物学修养

（３ ） 倡议研究性学习。

、 新课标突显中心观点：

生物新课标有四十七个中心观点。

突出中心观点是为了帮助学生用重要观点建立起一个知识框架，这样既能够帮助学生更好地把一些事实性知识有条理储存在这个框架中， 又能够为往后接受和成立新的科学观点供给平台。

因而可知， 突出重要观点是为了帮助学生利用观点及观点之间的内存联系形成一个科学的知识系统， 关注学生对生物学知识的发展性认识， 保障了生物学知识在认识层次、 范围深度上的连续性，表现了生物的科学性和发展性。

、 新课标要讨教师应当转变教课理念：

新课标要修业生主动、 合作、 研究式的学习方式。

由过去要我学变成我要学。

如何实现这一转变， 重点是讲堂能否能真实交给主体的学生，

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老师不再是讲堂的主宰者、 统治者、 演讲者， 而是学生的指引者、组织者、 合作者。

教师应当转变生物教课理念， 增强生物理论的研究， 不停提升适应新教材能力， 才能充足发掘学生学习的主动性、 踊跃性获取充足发挥， 在学习的强烈争辩剖析中， 既解决了问题， 又学到了知识， 学生在不知不觉中提升了提出问题、 剖析问题、解决问题的能力。