【人教版】2018版高中语文必修一 全一册教学设计(含答案).docx

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文档介绍

沁园春长沙

一、教学目标

通过朗读、鉴赏,体会作者以天下为己任的革命使命感和远大抱负;

体会宏阔的深秋意境,提高形象思维能力;

学习富有表现力的语言,提高朗读鉴赏能力。

二、教学重点

反复吟读,体会深秋意境和作者的思想感情。

三、教学难点

对富有表现力的语言的分析

四、教学方式与方法

方式:多媒体教学

方法:朗读与鉴赏、评说相结合

五、课时安排

1 课时

六、教学过程

(一)导入

说起毛泽东,人们脑海里就出现了一副中国的伟大领袖毛泽东的形象,但是我们还要知 道,毛泽东也是以为思想深刻的哲人、诗人。

毛泽东酷爱古典诗词,他的一生,不仅在临窗伏案时,就是在戎马倥偬之间也不断地默诵

吟哦,写诗作词。据中南海毛泽东图书管理员统计,毛泽东生前认真批注、圈画过的诗词总

计在 1590 首以上,一般性翻阅、欣赏的至少在 2000 首以上,凭记忆手书的有 117 首,其中

有许多长篇叙事诗。毛泽东不仅鉴赏古诗词,而且也挥笔创作多首诗词,并自成一家。著名 诗人臧克家说:“毛泽东诗词是伟大的篇章。”

他在各个时期的诗词或抒情或咏物或怀古,描写了世间风起云涌、波澜壮阔的形势和中

国人民从黑暗走向光明的历程。以“沁园春”为词牌的长调(91 字以上)只有两首。初中 我们学习了《沁园春雪》,不知道同学们还能不能把它背诵出来?

(请同学起来背诵,背诵遇到障碍时老师提示,然后全班齐背)

今天,我们要学习的是他的另一首以“沁园春”为词牌名的词——《沁园春长沙》 (二)解题及背景知识简介

1.关于词的相关知识

词:词兴起于唐,盛行于宋,配乐歌唱,句式不齐,也称长短句。词最初称为“曲词”或

“曲子词”,是配音乐的。后来词也跟乐府一样,逐渐跟音乐分离了,成为诗的别体,所以 有人把词称为“诗余”。

词牌:就是词的格式的名称。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的命

名,与创始之作的内容有关联,但后人倚声

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