文档介绍
新郑市直中学 唐东霞 歌德在花园里迎面碰到了他的敌人，花园的路只允许一个人通过，他的仇敌高高的昂起头说，我是不会给傻瓜让路的！歌德怎么办呢? 歌德则避开一边：说： 巧妙的解决了这问题。 智趣（一）—— 我恰恰相反。 重庆谈判时，蒋介石冲周恩来总理发脾气，说：“我简直在对牛弹琴！”周总理接语曰：“ ”一字未改却很好的回击了对方。想一想，总理怎么说的呢？ 智趣（二）—— 对！牛弹琴！ 积累（背、默、抄、记） 顿悟（悟性、思考、灵感） 创造（写作、读书） 让优秀成为一种习惯！ 认真书写的习惯 勤查字典、词典的习惯 积极思考、质疑问难的习惯 上课积极、声音洪亮地回答问题的习惯 课前预习、课堂认真听讲、课后认真完成作业的习惯、及时复习的习惯 课文批注、做笔记的习惯 让优秀的习惯帮助我们成为优秀的人！ 四、老师建议 （一）、课前：做好课文的预习： 1.粗读课文一遍，读准字音。 2.再读课文，试着了解作者写了哪些内容，然后明晰作者的思路是什么。 3.三读课文，能够有感情地朗读。 （二）、课上 能够脱离工具书，积极的思考问题，参与小组讨论，形成自己的语言，能够站起来大胆的发言。 1、以书为友 高尔基先生说过：”书籍是人类进步的阶梯。”希望同学们在学习中能多读书，读好书。要多阅读文学作品（名著导读）。 2、生活中学习 文章来源于生活，或直接或间接。学语言、学文章都不能离开生活。 （三）、课外 结束语—和语文一起飞翔！ 语文给了我们聆听美的耳朵，发现美的眼睛，领悟美的头脑。语文闪烁着智慧的光芒从老子的口中娓娓道来，语文伴着腾腾的杀气被当阳桥的张飞一声吼出。语文在忧国忧民的范仲淹笔下流淌，语文在浔阳江头琵琶女的琴弦上回荡。语文带我们到景阳岗的青石上感受惊险，送我们到天姥山的仙人洞里体验神奇。语文让我们深味“逝者如斯夫”的感慨，“才下眉头、却上心头”的忧愁，“心远地自偏”的悠闲，“待从头，收拾旧山