《新课程背景下初高中数学教学的衔接研究》课题开题报告.doc

(完整版)《新课程背景下初高中数学教学的衔接研究》课题开题报告

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(完整版)《新课程背景下初高中数学教学的衔接研究》课题开题报告

开远市教育科研“小课题”

《新课程背景下初高中数学教课的连接研究》

课题研究开题报告

立项编号：课 题 名 称：新课程背景下初高中数学教课的连接

研究

课 题 类 别： 市级一般课题

研 究 领 域： 学科教课

课题负责人： 刘红映

所 在 单 位： 开远市第九中学

1

《新课程背景下初高中数学教课的连接研究》

课题开题报告

一、课题名称

《新课程背景下初高中数学教课的连接研究》

二、课题研究周期

2012 年 6 月— 2013 年 9 月（一年）

三、课题提出的背景

2009 年云南省进入高中新课改，高中课程标准，教课纲领都有很大变化，

数学构造、内容等都与早年有所改变， 初高中脱节问题日趋突出。 近几年来一般高中办学规模不停扩大， 学业水平起点不一样的重生涌入高中， 我校作为普及高中试点学校，学生录取成绩较低，被检核对象 15 届高一重生，入学数学成绩最高

分 85，最低分 6，均匀分约为 52.4 。初中基础较弱，大多半高一重生学习数学感觉很费劲，教师教课方面也倍感困难， 不只需教授高中新知还要增补初中知识，所以研究连接教课十分必需。 经过剖析初高中学习连接方面存在问题， 主要集中在以下几点：

教材的改革与深入需要进行连接教课

教材是课程建设的主要载体， 是课程改革的主要内容之一， 每次的课程改革

都表现出新的课程理念， 崭新的课程设计， 新课程改革后使用的教材， 固然初高

中教材的难度都有所降低，但与初中义务制教材对比，高中现行教材（人教 A

版）有以下特色：一是容量大，高中必修课本 5 本，高考观察选修内容理科 3