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识字写字教学策略 ——专题讲座一、识字写字教学的重要性二、识字教学策略三、写字教学策略识字写字教学的重要性 识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。——2011版《语文课程标准》 这样的提法意味着，整个义务教育阶段都应重视识字写字教学。“新课标”在各学段对识字写字量的要求 一二年级，要求会认1600个左右，会写800个左右；三四年级，要求会认2500个左右，会写1600个左右；五六年级，要求会认3000个左右，会写2500个左右。识字教学策略1.汉语拼音识字 汉语拼音是识字的重要工具，要指导学生正确熟练地拼读音节，突出拼音识字的正音作用。（一）强调多种识字方法识字教学策略2.韵语识字 韵语指合辙押韵的文字，琅琅上口，节奏鲜明。孩子们能靠跟读很快记住韵语，记住韵语就可以对应汉字识字。（一）强调多种识字方法识字教学策略3.看图识字 通过观察图片，把图片与汉字联系起来。识字教学中要充分发挥图画帮助识字的目的。（一）强调多种识字方法识字教学策略4.象形字识字 象形字源于实物，源于大自然，教学时可运用“溯源”“对照”的方法进行识字。（一）强调多种识字方法天 人 象形字识字（字理） 一定要让孩子知道，我们的汉字是有文化的，我们的汉字是有根的。识字教学策略5.会意字识字 会意字的特点是字义为各个构件义之和，因此，这种会意字的教学，教师应先将字分解成几个构件，再将这些意义连缀起来，理解该字的意义，最后，因义识形。（一）强调多种识字方法 牧 放识字教学策略6.归类识字 要善于引导学生发现、总结识字规律。（一）强调多种识字方法总结识字规律识字教学策略7.生活识字 生活处处都可识字，在日常生活中要引导学生关注身边的汉字，自主学习汉字，沟通语文课堂和生活的联系，让生活成为识字的大舞台。（一）强调多种识字方法办识字简报温馨建议：1.贴姓名广告牌。2