文档介绍
日语教师资格证面试模板1.内容ここにおもしろい話がある。わたしたちが利用している携帯のメールが、そのメールを打つという行動は何千字打っても脳をほとんど使わないそうだ。やはり鉛筆やボールペンを使って書くことが脳にとってはよいということらしい。脳の動きを維持するためには、毎日怠けずに手を使わなくてはいけないようだ。2.要求（1）十分钟日语试讲（2）全日语授课（3）设计教学任务讲解语法（4）适当板书（5）朗读全文一、授業の目標知識目標学生は「にとって」、「らしい」の意味と使い方を習得する。能力目標学生は「にとって」、「らしい」を正しく使うことができる。感情目標学生は携帯ばかり使うより、手で書く習慣を養う。二、授業の重点と難点授業の重点学生は「にとって」、「らしい」の意味と使い方を習得する。授業の難点学生は「にとって」、「らしい」を正しく使うことができる。三、教具マルチメディア四、授業の方法タスク授業法、シチュエーション授業法五、授業のプロセス（1）導入手帳を紹介するビデオを再生し、学生に日程はどうやって記録するかを聞く。ノートや携帯を使う答えがある。こうやってテーマの「ペンと携帯」を導入する。（2）プレゼンテーション先生が材料を一回読んで、学生はわからない文を答える。先生は写真を見せ、やりとりしながら、例文を書く。「にとって」の前は人や組織で、その人たちの立場から見ると、そう考えたという意味だ。「らしい」は何らかの根拠に基づいて推しはかることを表す。（3）練習学生はスクリーンにある医者、俳優、かわいい子供の写真を参考して、「にとって」あるいは「らしい」を使って、文を作る。（4）応用学生は二つのグループに分け、携帯とペンどちらが有利なのか6分話し合ってから、代表者を5名ずつ選んで、ディベートさせる。優勝の組を発表する。「魑魅魍魉」が書けるかと学生に聞く。見たらわかるが、書け