2021届高考高三生物第一轮复习备考策略.pptx

;;;及早规划过渡时期高考内容改革推进的时间表和路线图，为高考综合改革平稳实施保驾护航。;以纲为纲，以本为本;;;;后考纲时代——“一标一纲三本” ;高考评价体系：“一核四层四翼”2020.1.7;;; 2017-2019年考试中心命制的新课程全国卷试题的考点分布;知识内容;知识内容;重点知识重点考重点知识年年考非主干知识轮流考;① 注重学科素养的考查 ② 命题情境贴近生活、生产实际，考查学生灵活运用所学知识解决实际问 题的能力 ③ 注重对专业语言表达能力的考查 ④ 材料、设问新颖突出对获取信息能力的考查 ⑤ 重视对课本内容及课本实验拓展的考查 ⑥ 遗传题部分，不会有大量计算，主要考查科学思维、科学探究学科素养;重点、热点;“健康第一”;;复习过程系统化知识内容系统化思维训练系统化;复习目标及其定位;一、一轮复习的基本教学任务;生物课本里，真一句废话都没有！;背是学好生物的一个基础，但生物绝对不是“背多分”。;例一： 1．细胞间信息交流的方式有多种。在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中，以及精子进入卵细胞的过程中，细胞间信息交流的实现分别依赖于 （P42) A．血液运输，突触传递 B．淋巴运输，突触传递 C．淋巴运输，胞间连丝传递 D．血液运输，细胞间直接接触;例二： 精选案例 ;案例片段①：校运动会上，小明报名参加了多项比赛，期望在比赛场上大显身手。早晨他和平常一样，喝了一袋牛奶，匆忙赶到学校去。在参加 400ｍ比赛后，小明面色发红，汗流满面，他不自主地去擦汗。 问题１：擦汗动作是条件反射还是非条件反射？同时举例说明二的区别。擦汗 时，信息在神经系统中是如何进行传递的呢？信息传递的方式有什么？ 案例片段②：休息一会儿，小明觉得有些冷，他穿上了外衣。 问题２：小明为什么会感到冷？此时身体是如何做出应对的？在体温调节的过 程中涉及到哪些激素？ 案例片段③：1500ｍ长跑比赛开始了，小明跑了多半的赛程，突然感到浑身发 软、两眼冒金星，一下栽倒在了地上，学生急忙将他背到附近的校医室。校医诊断 为低血糖，给他喝了一杯??糖水后，症状渐渐得到改善。 问题 3：哪些因素可能导致小明低血糖？喝下的浓糖水是通过怎样的路径到达 组织细胞，葡萄糖被利用穿了几层膜？ ;案例片段④：小明还是感觉不舒服，医生建议做血检。血检结果表明是正常的，数据如表。;;2、逐步构建体系;;结构;细胞;二、提高教学效率 ;例如：实验;2、高考对实验的考查;该题要求考生验证植物在干旱逆境条件下气孔关闭适应性表现的直接诱发因素，考生需要根据给定的实验材料设计实验； 并且突破了实验设计类题目以往多在遗传题中考查的惯例；;全国II卷第37题：（3）土壤中的某些微生物可以利用空气中的氮气作为氮源。若要设计实验进一步确定甲、乙菌能否利用空气中的氮气作为氮源，请简要写出实验思路、预期结果和结论，即_______。;紧扣考纲 复习全面 重点突出;三、实验题解题突破 1.实验的基本原则和变量分析 2.实验题的一般解题程序 （1）如何突破考查实验目的类试题 （2）如何突破考查实验假设类试题 （3）如何突破考查实验原理类试题 （4）如何突破考查实验变量的控制类试题 （5）如何突破考查实验步骤类试题 （6）如何突破考查预测实验结果，获得实验结论类试题 （7）如何突破考查实验设计思路类试题 （8）如何突破考查遗传实验类试题;题型七：突破实验设计思路;例、某同学从温度为55～65℃的泉水中筛选出能合成脂肪酶的细菌，并从该细菌中提取了脂肪酶。请根据该细菌的生活环境，简要写出测定该酶催化作用最适温度的实验思路。;题型八：突破遗传实验; ① 包括显隐性性状判断 ② 基因载体（常染色体、X染色体）判断（包括显隐性基因已知和未知的） ③ 纯合子和杂合子的判断 ④ 控制两对或多对相对性状的基因是否在同一对同源染色体上的判断 ⑤ 控制性状的基因是否在X、Y染色体上的同源区段或非同源区段的判断 ⑥ 可遗传变异和不可遗传变异的判断、 ⑦ 显性突变和隐性突变的判断、 ⑧ 根据性状判断生物性别的实验设计等等 ⑨ 验证分离定律和自由组合定律;先考;一是强调“练习的阶梯”——不是随心所欲的、简单化地堆积，而是构成一种结构，一个阶梯。 二是强调“系统的训练”——不是零敲碎打，而是经年累月，作为一个系统来训练。 三是强调“多维的训练”——不是单一的训练，而是关注知识、技能、思维、能力、素养的训练。; 一轮复习中的主要训练方式——单元是考点突破的基础，