文档介绍
创设情境 培养情感 --《小乌鸦爱妈妈》人教版小学音乐第五册 教材分析 地位和作用。 目标确定及分析。 重难点确定及分析。 说教法 聆听法。 创设情境法。 激励创新法。 说学法 探究—律动—感知—合作—表演 教学理念 以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生独特的情感与创造体验。 教学过程 创设情境，揭示课题 音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使学生自然而潜移默化地接受音乐并激发学习兴趣。 视听结合，整体感知 “如果你要更好地理解音乐，再也没有比倾听更重要的了。”—艾伦.科普兰 合作学习，培养能力 在音乐学习中引入自主、合作、探究的学习方法是现代音乐教学的重要特点。 体验创新，培养情感 “情以物迁，辞以情法”，通过情景，协作启发学生创造性地进行艺术表现开发学生的形象思维和创造性思维。 板书设计 爱 亲切、深情地