超详细教育案例分析题及答案.docx

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文档介绍

西席资格测验教诲学案例阐发题及答案英华版(一)内容先容 >>几个门生正趴在树下兴高采烈地视察着什么,一个西席看到他们浑身为灰得样子,气愤地走已往问:"你们在干什么.

西席资格测验教诲学案例阐发题及答案英华版(一)

内容先容 >>

几个门生正趴在树下兴高采烈地视察着什么,

一个西席看到他们浑身为灰得

样子,气愤地走已往问:"你们在干什么."

"听蚂蚁唱歌了;"门生头也不抬,随口而答;

"乱说,蚂蚁怎会唱歌."老师得声音进步了八度;

严肃得斥责让门生猛地从 "槐安国" 里苏醒已往; 于为一个个小脑壳耷拉下

去,期待老师发落;只有一个倔强得小家伙仍不平气,小声嘟囔说:

"您又不蹲

下去,怎么知道蚂蚁不会唱歌."

请你运用当代教诲理论对该西席得举动作一评析;

扼要阐发:

一、有关教诲理论知识

该事例摘自?人民教诲?中得一篇文章,标题就叫"蚂蚁唱歌",该案例涉

及到得运用当代教诲理论,即西席应具有精确得教诲头脑及教诲见解:

(1)教诲观:

要树立以门生开展为本得教诲观;

在教诲取向上, 不但要器重根底知识、 基

本技能得把握, 仍要器重基础态度与基础本领得造就;

尤其在门生创新精力与实

践本领得造就上, 要器重门生发明题目、 办理题目得本领, 门生学习得爱好得培

养以及门生本性得开展;

(2)门生观:

要把门生当作为具有能动得、布满气愤与活力得社会人;

(为人,而不为容

器)门生为学习得主体,为学习得主人,在统统运动中,西席要充实地发挥门生

得能动性,促进其开展;要恭敬、信托、引导、资助或效劳于每一个门生;

师生要同等相待; (在品德上为同等得,要同等对话,实行等间隔讲授)要

对峙讲授民主,要破除讲授中得权势主义、下令主义;

二、围

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