七年级下学期生物教学计划.docx

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一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更为关注学生已有的生活经验;更为强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学知识有更深

刻的理解，能够对此后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和持续学习，打下必要的基础。

二、学情剖析

七年级的学生入学半年，对生物学科的学习取得了一定的成绩，学习习惯也已初步养成.学生记忆快，可是记忆时间短促。一部分学生课上注意力不集合，不能明确学案要求进行自主学习。根据学生这些特点，我们教师要从培养

学生的学习兴趣、提醒学生注意力切入，使学生带着兴趣去学习生物学,逐步培养学生独立自主学习习惯的养成，并培养学生能运用生物学规范语言回答下列问题

的能力，同时还要持续加强学生的堂清工作。

三、教学内容及教材剖析

本期的教学任务主要在七年级《生物学》下册。下面对教材内容作基本分

析:

《生物学》下册仅一个单元--生物圈中的人。本单元的七章能够分为三个部分。第一部分是第一章人的由来。教材经过察看与思考、资料剖析、技术训练和探究活动，引导学生认识人类的起源和发展，人的个体发生和发育，青春期的发育特点和卫生习惯的养成以及认同优生和优育。第二部分包括第二、三、四、五、六章，这部分的教学经过多种探究活动，引导学生认识人的食物根源于环境，人体生命活动的能量供给，人体内物质的运输，人体内废物的排出，以及人体经过神经系统和内分泌系统调节生命活动。第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。本章重点是经过实例剖析、模拟探究和拟定计划等活动，引导学生进一步认识人类与环境的亲密关系。

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