文档介绍
四年级上册《爬山虎的脚》教学设计 《爬山虎的脚》教学设计1 教学目标 1.认识“均、柄、蜗”等5个生字，会写“操、占、嫩”等12个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。 2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。 3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。 教学重点 整体感知课文内容，初步了解爬山虎的特点。 教学难点 学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。 第一课时 教学目标 1.掌握本课生字词。 2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。 教具准备 课件 教学设计 一、揭示课题，导入新课 刚看到课文题目，你或许认为爬山虎是一只老虎，其实爬山虎是一种植物。(课件出示2)(出示图片)引导学生观察。(教师板书：爬山虎的脚) 爬山虎：一种攀爬在墙壁上的供观赏的植物，也叫巴山虎、地锦、常春藤、属葡萄科。高攀的落叶藤本植物，卷须前端有吸盘。夏季开花，花蕊小，黄绿色。产于我国各地，日本和朝鲜半岛也有。茎和根可以入药。 二、整体感知，理清脉络 1.请大家用自己喜欢的方式自由地朗读课文，注意： (1)圈出课文的生字新词多读几遍。 a.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆 出示生字“均、柄、蜗、曲、萎”(课件出示3)“曲”是多音字，读qǔ和qū;“萎”是上形下声。 b.书写指导。 出示生字“虎、操、占、嫩、舒、顺、均、叠、隙、茎、柄、萎、瞧、固”(课件出示4) 指导书写：“操”的最后一笔捺要舒展;“嫩”三部分都要窄长，束字中间是一扁口、不要写成下框、末笔捺变为一点;“均”的最后一笔是提;“叠”上窄下宽，中间是冖、横要长、上边没点，且字稍扁、里边是两横;“隙”右边三部分要扁，上边小字中间一竖不带钩，下边小字竖要带钩;“瞧”笔画多要写紧凑，目字要窄，右上边有一点、下边是四横不能少