比较亿以内数的大小、整万数的改写.ppt

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文档介绍

六、巩固练习

问题:说一说你是怎么想的。

七、全课总结

今天都有哪些收获?还有什么问题?

七、全课总结

今天都有哪些收获?还有什么问题?

三、巩固练习

预设:40005<50500<55000<500500。

活动:1. 尝试排列。 2. 分组交流,检查排列结果,并说一说各自的比较方法。

问题:如何比较多个数的大小?

预设:1. 先按照位数的多少分类。 2. 位数相同的多个数,先比较其中两个数的大小,再用较大数 与第三个数比大小,用这种方法找到这几个数中最大的数。 3. 再用较小数与第三个数比大小,用这种方法找到这几个数中 最小的数。

2. 读出下面各数,然后把它们改写成用“万”作 单位的数。 (1)一个人的头发约有80000到90000根。 (2)一个人的血管总长。 (3)人一年平均眨眼睛。 (4)2010 年上海世博会共有约2000000名志愿者,累计 参观人数次。

六、巩固练习

问题:说一说你们是怎么改写的。 * * * * * 比较亿以内数的大小、 整万数的改写 大数的认识 一、复习导入 预设:位数不同的两个数比大小,位数多的大;位数相同的数 比大小,从最高位比起,最高位上大的就大;如果最高 位相同,就一位一位往下比,直到比较出大小为止。 问题:前两组数是如何比较出大小的? 后两组数是如何比较出大小的? 比较下面每组中两个数的大小。 999 1000 308 1001 576 497 1967 1976 二、探究新知 比较99864和101010的大小。 活动:1. 正确读出这两个数。 预设:1. 九万九千八百六十四,十万一千零一十。 3. 99864<101010。99864是五位数,最高位是万位, 101010是六位数,最高位是十万位。位数不同的两 个数,位数多的那个数就大。 2. 利用手中的计数器,正确表示这两个数。 3. 比较这两个数的大小,说一说你是怎么比

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