《开辟新航路》说课教案稿高品质版.docx

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《开辟新航路》说课稿

祁东一中：陈旭日

尊敬的各位评委、各位老师，大家好！我来自祁东一中，今天我说的课题是高一历史必修

II）第二单元的第5课《开辟新航路》。下面是我对本堂课的设计思路：●教材简析

开辟新航路，是工业文明的崛起的开篇。新航路开辟，将世界连成一个相互影响的整体，各洲都成了西欧发展资本主义经济的资本本源、原料产地和商品市场。生产的需求促进科技的发展，又为工业革命提供了前提。而工业革命的达成，又使工业文明飞快发展。这环环相扣的发展起源都离不开地理大发现，离不开新航路的开辟，因此，本课在教材中具有开篇点题、承前启后的作用。

●剖析学情

本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣宽泛，善于思考，理性思维能力已有较

大的提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的剖析也没有上升到一定的高度；剖析问题还缺乏深度。因此，上课时，要做到因材施教，有的放矢。

●教学目的定位

知识与能力：

掌握新航路开辟的原因（包括经济本源、社会本源、思想本源、宗教本源和客观条件）和

经过（包括四位航海家和四条航线） ；

学会辨证地认识和评论历史人物和历史事件，能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举

以及新航路开辟给不同地域带来的不同影响（包括政治、经济、科技思想文化等） ，进而感觉

历史发展的对立统一性。

过程与方法：

经过图表剖析、引用史料等方法引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；

经过地图动向演示、表格归纳、历史比较、问题议论等方法帮助学生认识开辟新航路的经过，培养学生读图识图的能力；

经过与郑和航行的比较，培养学生比较、综合和归纳历史问题的能力；

经过引用史料、议论（或辩论）、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响，并能正确评论该事件。

情感态度与价值观：